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诵读中华经典——传承中华文化

本文摘要:后桥小学一年级(3)班 为了提高孩子们的念书素养,我校从一年级就开始要求读中华经典,在经典中造就品德。学会了做人,它不仅富厚了我们知识,提高了我们的学习结果,更重要的是教会我们怎样做人,它像丝雨一样润物细无声地滋润着我们的心灵,使我们良好的行为习惯和优秀的道德育品质也自然形成,同时了增强民族自信心和自豪感。 《三字经》,是中国的传统启蒙课本,知识、传统国学及历史故事,以及故事内在中的做人做事原理。《门生规》这本书是学童们的生活规范。 是依据至圣先师孔子的教诲编成的。

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后桥小学一年级(3)班  为了提高孩子们的念书素养,我校从一年级就开始要求读中华经典,在经典中造就品德。学会了做人,它不仅富厚了我们知识,提高了我们的学习结果,更重要的是教会我们怎样做人,它像丝雨一样润物细无声地滋润着我们的心灵,使我们良好的行为习惯和优秀的道德育品质也自然形成,同时了增强民族自信心和自豪感。  《三字经》,是中国的传统启蒙课本,知识、传统国学及历史故事,以及故事内在中的做人做事原理。《门生规》这本书是学童们的生活规范。

是依据至圣先师孔子的教诲编成的。《门生规》原名《训蒙文》,原作者李毓秀(公元1662年至1722年)是清朝康熙年间的秀才。  在老师的指导下,同学们直面经典,诵读经典,感受经典,仔细回味,接触经典的每一小我私家都受到了差别水平的影响,我们惊喜的感受到开展经典诵读后带给我们的喜悦。  书读百遍,其义自见”就是这个原理。

孩子在朗读水平大面积提高的同时,形成了良好的语感,对语言的感知和明白能力也大大提高。  学生对经典一遍各处诵读,每一遍都是一个感知历程。在重复诵读中,诵读的水平在步步提高,学生的明白、体会也层层加深。  俗语说得好:“念书破万卷,下笔如有神”,“厚积薄发”。

  只有积累富厚的语言素材,才气“厚积薄发”,“下笔如有神”。我们可以看出孩子天天在进步。  中华经典文化博大精湛,源远流长,影响和教育了我们每一小我私家。

看着孩子们在经典中获益,我相信,孩子在完善自身人格修养、提高文化品位的同时,必将自觉地负担起传承中华文明、弘扬民族精神、的历史重任。  相信孩子们一步一个脚印的走过来,支付艰辛,收获一定!。


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